6月25日至7月6日，浙江工业大学计算机学院2022年暑期短学期计算机工程实践如火如荼开展。该课程是计算机学院所有专业的必修实践课，目前是浙江省一流课程。2022年度开设10个班级，分2个批次进行，覆盖学生500余名。

  该课程自2019年开设至今，受到学生的普遍欢迎和一致好评。学院也投入了大量师资和经费对该课程进行持续建设。2022年度，学院在原有Raspiberry智能小车的基础上新采购了G1履带坦克、Jetbot视觉机器人、基于Raspiberry和Jetson Nano主板的智能机械臂等新套件，并补充了麦克风、声音合成与播放等外设模块。目前，该课程教学团队专任教师10余名，各类实验设备约180套，保证了课程的有序进行。

  计算机工程实践课程的主要任务是要求学生基于一系列硬件开发套件和选配散件，观察现实生活需求，自行构思选题，按需选择模块进行组装，形成机器人小车、履带坦克或视觉机械臂等智能系统，并进行相应的软硬件协同设计，以满足实际应用需要。其目的是一方面培养学生的学习兴趣与热情，增强其自信心与成就感，另一方面是培养学生的分析与解决问题能力、知识的综合运用能力、动手能力、创新精神与创新意识、团队协作能力、沟通与表达能力以及科技报告撰写能力。

  计算机工程实训分为理论课和分组实践两部分。6月25日和7月2日上午8:00~10:00，分别在艺术楼一楼报告厅进行了第1批次和第2批次的实践启动仪式和集中授课。

  计算机工程实践课程的教学设计分为基础性组装实验、进阶式验证性实验和开放性提高实验三个阶段。基础性组装阶段要求学生根据所构建的题目选配模块进行组装。

  验证性实验要求学生对所组装系统的基本功能进行测试与验证，同时对硬件套件的资料进行消化，充分理解各个模块的工作原理与使用方法，以便为后续的提高性实验提供基础。

  提高性实验室要求小组成员头脑风暴，集思广益，根据所构思题目的应用场景和实际需求，进行软硬件设计、调试和性能优化。

  提高阶段的实验考核，任何教师会对每个小组的作品进行验收，主要考察其作品的创意、系统功能的丰富性、工作量的饱满度、关键技术的含金量以及团队的协作程度。

  最后，任课教师还会组织学生进行答辩，要求团队每位成员对所实现的内容进行陈述并回答提问，以锻炼其思辨能力和语言表达能力。  

  结课后教学团队对课程授课效果进行了在线调查问卷，收到有效问卷400余份，学生对课程的兴趣度和教师的满意率均超过90%，学生的动手能力、分析与解决问题的能力等得到了有效锻炼。